网上写的圣马丁，不是真的圣马丁

01我上的圣马丁，跟网上说的不一样

去圣马丁之前，我上网看了一堆“鼻孔看人”、“圣马丁高压政策”、“只培养天才的教育模式”之类的评论；去圣马丁之后，却发现每一个人都特别和蔼，有问题就帮你解决问题，不会特意打压你，全员都超级nice。

不同于LCC那种教你一步一步很商业的流程，圣马丁是你的下一步你自己来探索。你要是问老师你要干嘛，老师一定会拍拍你说，自己想吧。

我第一年到圣马丁的时候，老师跟我说的最多的东西其实是自信。可能因为转专业，可能因为当时在汉艺学作品集也只学了三个月就直接申请到了圣马丁，对视觉传达这个专业的创作模式了解得很浅，我一直不是个自信的人。

圣马丁除了briefing和lecture的时候，大部分时间都是小组教学，一个老师带5、6个学生，所以氛围很好，也没什么蒙混过关的机会。记得当时我们一共五个人在教室里，挨个介绍自己的作品。有一个秘鲁的姐姐第一个讲，声光电什么的特别酷炫，看得我人都看傻了。

差不多这样的环境，当然这个不是那个姐姐的作品

轮到我的时候，所有人看着我，我就开始发抖，一发抖就下意识地道歉说不好意思我错了，老师说你错什么了？我说我做错了我能不讲吗？然后他们跟我说你为什么觉得你做错了？我说因为我跟大家都不一样。

他看着我，很温和地说，不一样你就觉得是你错了吗？

后来他冲我竖大拇指，说我做的很好，他说我们这个课就是注重于你看到了什么，而不是你最后做一个多fancy的视觉作品，就想让你好好去观察、去发现，这是很重要的东西。我后来也慢慢地开始并不排斥去表达自己，多了很多对自己的肯定。

我看到的圣马丁，就是这样的圣马丁。

02什么样的学生，能上圣马丁

后来我们聊天的时候聊大家都是怎么考上圣马丁的，得出的结论是有一句老话叫做王八看绿豆，毕竟我回忆一下我面试的时候，面试官问我最近看展了吗，我说，哪有时间看展啊全在准备雅思……结果他把我录进来了。

你得给他们一种你就是这个人的感觉。

圣马丁可能更喜欢的是你有自己所爱的东西，而不是你有多少技能。它会告诉你希望你能在这两年里探索你爱的东西，我们会帮助你去探索你所爱的，而不是帮你选择一个东西出来。比如说我就喜欢机器人，想研究机械，或者我就喜欢VR、喜欢探索那种虚拟的世界……

我有一个同学，她一直致力于关注难民问题的慈善主题，真的是一直在坚持去做各种项目和研究帮助那群人，如果你有本身就很关注、有很大热情的、一直在做的事情，可能会更适合圣马丁一些。

当时入学之后大家做自我介绍的时候，得有半个班、大半个班都是转专业过来的学生，也有学历史、文学、完全不会画画的同学。而且平均年龄会比较偏大，中国学生基本都是年纪最小那一类的，很多其他国家的都是工作多年再去读的研究生。

他们可能不太在乎你最后做了多么fantastic的东西，更在乎过程以及你是不是能够乐在其中。就是那种可能你叭叭叭地跟老师说了一堆你的调研和发现，他笑而不语地听完之后，看着你问你说，那你开心吗？大概这种感觉。

当然，即使圣马丁它带你玩，希望你能真的享受这段时间，但是最后也都能做出东西来。

我毕设中的一部分

03圣马丁带给我的，我也给你们

我发现不知道为什么，中国孩子基本上都在自己心里有一个标准，去框定做成什么样是好的，什么样是不像话的。但是在外面你会发现这个好的标准有很多，当然不是说他们不喜欢好看的东西，那种视觉上特别有冲击力、立意很好、能让人非常沉浸的作品分数也会很高。

举个例子，有的同学天天写诗，他的作业和presentation就是他的宣言，就是站在那嗷嗷地说，你叫它行为艺术也好别的什么也好，这就是他的作品。这要是放在传统一点的学校不可能用来交视传的作业，但在圣马丁，能够获得满堂喝彩。

我很多中国同学其实都是国外读的本科，出自像goldsmith那种思想性很强、挺开放的学校。而我是一直中国传统教育长大的，我刚开始的时候就会特别懵，我不知道他们在干什么，也不能理解为什么这么干也能通过课程考核，我一开始心里的那一套特别流程化的标准，花了很久才把它丢掉，因为我发现事情并不是那样的。

而且也不应该是那样的。

我会希望我的学生能有自己的一套东西，有一个自己探索问题的方式，有自己习惯性的解决方式，每个人的风格不一样，就不要大家都一样。

哦对了还有，可能很多人对圣马丁的印象都是“做些让人看不懂的就是圣马丁了”，觉得想申圣马丁也要做些怪异的、抓马的、看不懂的作品集。但是我很想说，我们专业是视觉传达，你想传达的情绪也好、理念也好，要很明确的让别人感受到，做些让别人完全看不懂的东西在视传专业很容易死的。

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